{"id":13128,"date":"2024-07-04T12:40:46","date_gmt":"2024-07-04T12:40:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/non-categorizzato\/world-ocean-day-with-the-kawabata-yasunari-school-in-hann-senegal\/"},"modified":"2024-11-11T12:29:20","modified_gmt":"2024-11-11T12:29:20","slug":"world-ocean-day-with-the-kawabata-yasunari-school-in-hann-senegal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/la-giornata-mondiale-delloceano\/wod-2024-it\/world-ocean-day-with-the-kawabata-yasunari-school-in-hann-senegal\/","title":{"rendered":"World Ocean Day con la Kawabata Yasunari School in Hann, Senegal"},"content":{"rendered":"

La collaborazzione attraverso i vari World Ocean Day con Mundus maris<\/em> \u00e8 gi\u00e0 diventata quasi una tradizione per la Kawabata Yasunari School in Hann, Senegal. Il direttore, Baila Wane, ha optato per una escursione di 30 pupilli sulla spiaggia di Hann Bel Air, e nello specifico in prossimit\u00e0 dove le acque di Dakar e del porto vengono scaricate nella baia di Hann. Da un punto di vista educativo l\u2019esperienza diretta genera maggiore comprensione degli effetti che non la lettura in classe di un libro. Inoltre molti alunni provengono da famiglie benestanti di aree residenziali quindi spesso non sono esposti all\u2019inquinamento che la popolazione della zona perchiera della citt\u00e0 sperimenta quotidianamente. Quindi l\u2019affitto di un bus il 10 giugno per portare tutta la classe sulla spiaggia della baia di Hann \u00e8 stato una apprezzata variante rispetto all\u2019ordinario studio \u201cintra-muros\u201d, con l\u2019accompagnamento di altri due insegnanti, il signor D\u00e8me e la signora Mbaye.<\/p>\n

La\u00a0 lezione dulla spiaggia era centrata sull\u2019onnipresente inquinamento e sulle altre minacce alla salute dell\u2019oceano e dei cittadini. Non solo grandi quantit\u00e0 di buste di plastica e altri oggetti imbrattavano la spiaggia, ma il signor Wane ha anche spiegato come la plastica degradata trovando la sua strada nella catena alimentare oceanica ci tornava indietro in ogni pesce nei nostri piatti. Ha inoltre esposto il problema della estrazione di sabbia per la costruzione di abitazioni, che potrebbe anche portare all\u2019erosione delle stesse abitazioni costruite vicino al livello dell\u2019acqua.<\/p>\n

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Dopo ulteriori spiegazioni e domande, agli alunni pi\u00f9 interessati \u00e8 stato proposto di scrivere sui loro quaderni tutte le loro osservazioni sulle condizioni della spiaggia in modo da tenere traccia dei problemi che avevano individuato e aggiungere anche alcuni suggerimenti per superarli.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Tornati alla scuola, alla fine dell\u2019escursione, gli insegnanti hanno organizzato una sessione riassuntiva per gli alunni. A loro avviso, in linea con la metodologia utlizzata dal team che ha supervisionato l\u2019escursione fissandone gli obiettivi, da questo riassunto sono scaturiti interessanti risultati. I benefici erano di varia natura:<\/p>\n

Innanzitutto la stragrande maggioranza degli studenti, provenienti dal quartiere Marist dove si trova la scuola, \u00e8 rimasta molto toccata da ci\u00f2 che ha visto.<\/span><\/span> In particolare, sono rimasti scioccati nel vedere che ci sono bambini della loro et\u00e0, come loro, che vivono giorno dopo giorno in queste condizioni ambientali del tutto inaccettabili.<\/span><\/span> Questa \u00e8 stata la prima sensazione emersa.<\/span><\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

In secondo luogo, l\u2019esercitazione in aula ha previsto anche una fase di rendiconto sulle cause dell\u2019inquinamento, sulle sue conseguenze e sulle soluzioni da prevedere.<\/span><\/span> L\u2019esercizio si \u00e8 svolto sulla base di una scheda preparata e distribuita in precedenza agli studenti.<\/span><\/span> I tre principali responsabili dell\u2019inquinamento elencati sono (a) le famiglie residenti nella Baia di Hann, (b) le industrie che scaricano dalla capitale Dakar e (c) la Societ\u00e0 delle industrie animali del Senegal (SERAS)<\/span><\/span>.<\/span><\/span><\/span>
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In terzo luogo, come gi\u00e0 fatto per le conseguenze dell\u2019inquinamento, gli alunni hanno anche discusso della scarsit\u00e0 di ossigeno nell\u2019habitat dei pesci, della loro scarsit e della crisi della pesca. I partecipanti alla visita sul campo nella baia di Hann sono stati cos\u00ec in grado di stabilire per la prima volta un nesso tra la crisi della pesca artigianale, il degrado degli ecosistemi e l\u2019emigrazione di quanti scelgono di affrontare un pericoloso viaggio in piroga per recarsi in Europa. Hanno inoltre riferito degli effetti ambientali dell\u2019estrazione per l\u2019edilizia della sabbia marina.<\/span><\/span> Le osservazioni sul posto degli studenti, ove le case erano state trascinate via dall\u2019innalzamento del livello del mare, erano state spiegate durante l\u2019escursione dagli adulti rimasti colpiti.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Quarto punto: hanno almeno accennato a dei piani per ripulire Hann Bay sperando di riportarla almeno parzialmente al suo antico splendore.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Gli studenti registrano le loro osservazioni<\/p><\/div>\n

Secondo l\u2019opinione del direttore Wane e degli insegnanti Mbaye e D\u00e8me, l\u2019escursione educativa \u00e8 stata un grande successo. E\u2019 infatti la prima volta nella collaborazione con Mundus maris<\/em> che questa scuola organizza un\u2019uscita didattica sul tema dell\u2019inquinamento con 30 alunni.<\/span><\/span> Le sensazioni espresse dagli studenti al rientro in classe dimostrano che la sensibilizzazione riguardo al flagello \u00e8 stata raggiunta.<\/span><\/span> Gli insegnanti apprezzano l\u2019espressione di solidariet\u00e0 verso i loro coetanei che soffrono a causa dell\u2019inquinamento come uno dei benefici pi\u00f9 importanti.<\/span><\/span> La pulizia della baia ha conquistato anche i titoli dei giornali internazionali<\/a>.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Non c\u2019\u00e8 nulla che si possa paragonare alla combinazione di conoscenza dei fatti con espressione artistica e vicinanza al mare, fedeli al motto delle Nazioni Unite di quest\u2019anno per il World Ocean Day: \u2018Awaken new depths<\/strong>\u2019 (Risvegliare nuove profondit\u00e0).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dopo aver espresso la loro soddisfazione per la collaborazione con Mundus Maris<\/em> e i benefici dell\u2019escursione, gli insegnanti hanno voluto dare alcune raccomandazioni per continuare in questa collaborazione.Per prodirre risultati ancora pi\u00f9 tangibili hanno avanzato proposte che ruotano intorno a tre assi:<\/span><\/p>\n

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Non si sfugge ai rifiuti sulla spiaggia<\/p><\/div>\n

Primo: gli insegnantei hanno fortemente insistito sulla necessit\u00e0 di condividere iniziative con Mundus maris<\/em> non soltanto una volta all\u2019anno. Ritengono che l\u2019inquinamento marino sia una piaga che debba essere affrontata in modo pi\u00f9 concreto durante l\u2019intero anno scolastico. Anche perch\u00e9 il Worl<\/span>d Ocean Day cade nel difficilissimo periodo di preparazione dei test e dei controlli di livello prima degli esami di fine anno.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Secondo: hanno manifestato la necessit\u00e0 di materiale educativo come poster o video incentrati sul funzionamento degli oceani e in particolare con i suoi legami con la pesca artigianale in generale e sull\u2019inquinamento degli oceani (e relativi fattori e conseguenze sociali).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Terzo infine: la Kawabata Yasunari school vorrebbe verificare con Mundus maris<\/em> la possibilit\u00e0 di svolgere un ruolo di guida a livello del comune di Hann Bel Air, raccogliendo gradualmente le altre istituzioni educative della localit\u00e0 in una rete in grado di indirizzare questo tipo di interventi verso una iniziativa continua.<\/span><\/span> Si vorrebbe studiare la fattibilit\u00e0 di questa ambizione con Mundus maris<\/em>, nello specifico attraverso una dichiarazione di intenti e creando le condizioni per la creazione di questa rete che avvii una collaborazione pi\u00f9 regolare con altre scuole.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":10515,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[192,122],"tags":[],"class_list":["post-13128","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educazione-marina-e-sensibilizzazione","category-wod-2024-it"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13128","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13128"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13128\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13201,"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/13128\/revisions\/13201"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10515"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13128"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=13128"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=13128"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}