{"id":13127,"date":"2024-07-04T12:40:46","date_gmt":"2024-07-04T12:40:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/unkategorisiert\/world-ocean-day-with-the-kawabata-yasunari-school-in-hann-senegal\/"},"modified":"2025-02-26T15:59:24","modified_gmt":"2025-02-26T15:59:24","slug":"weltozeantag-mit-der-kawabata-yasunari-schule-in-hann-senegalworld-ocean-day-with-the-kawabata-yasunari-school-in-hann-senegal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mundusmaris.org\/de\/welttag-der-ozeane\/wod-2024-de\/weltozeantag-mit-der-kawabata-yasunari-schule-in-hann-senegalworld-ocean-day-with-the-kawabata-yasunari-school-in-hann-senegal\/","title":{"rendered":"Weltozeantag mit der Kawabata Yasunari Schule in Hann, Senegal"},"content":{"rendered":"

Die Zusammenarbeit mit Mundus maris<\/em> rund um den Weltozeantag ist mit der Kawabata Yasunari Schule in Hann, Senegal, schon zu einer Art Tradition geworden.<\/span><\/span> Der Direktor, Herr Baila Wane, hatte sich f\u00fcr einen Ausflug von 30 Sch\u00fclern zum Strand in Hann Bel Air entschieden, genauer gesagt in die Gegend, wo die Abw\u00e4sser von Dakar und dem Hafen in die Hann-Bucht eingeleitet werden.<\/span><\/span> Aus p\u00e4dagogischer Sicht erzeugt eine direkte Erfahrung gr\u00f6\u00dfere Lerneffekte als das Lesen eines Buches im Unterricht.<\/span><\/span> Dar\u00fcber hinaus stammen die meisten Sch\u00fcler aus wohlhabenden Familien, die aus einem anderen Wohngebiet stammen, und begegnen daher nicht oft der Verschmutzung, der die Menschen im Fischerviertel der Gemeinde t\u00e4glich ausgesetzt sind.<\/span><\/span> Daher war die Anmietung eines Busses am 10. Juni, um eine ganze Klasse zu einem Strand in der Hann-Bucht zu bringen, eine willkommene Abwechslung zum normalen \u201eIntra-Muros\u201c-Unterricht. Die Exkursion wurde auch von zwei weiteren Lehrern begleitet, Herrn D\u00e8me und Frau Mbaye.<\/span><\/span> <\/span><\/p>\n

Die Strandstunde konzentrierte sich auf die allgegenw\u00e4rtige Verschmutzung und andere Bedrohungen f\u00fcr die Gesundheit des Meeres und der \u00f6ffentlichen Gesundheit.<\/span><\/span> Nicht nur lagen gro\u00dfe Mengen Plastikt\u00fcten und andere Gegenst\u00e4nde am Strand herum, Herr Wane erkl\u00e4rte auch, wie zersetzter Kunststoff \u00fcber das Nahrungsnetz des Ozeans zur\u00fcck auf die Teller aller Fischkonsumenten gelangt.<\/span><\/span> Er erl\u00e4uterte zudem das Problem des Sandabbaus f\u00fcr den Wohnungsbau, der sogar zur Erosion einiger H\u00e4user f\u00fchren kann, die sehr nahe am Meerespiegel gebaut wurden.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Nach weiteren Erkl\u00e4rungen und Fragen wurden die interessierten Sch\u00fcler angewiesen, alle ihre Beobachtungen \u00fcber die Strandbedingungen in ihre Notizb\u00fccher zu schreiben, um die von ihnen festgestellten Probleme festzuhalten und auch einige Vorschl\u00e4ge zu ihrer \u00dcberwindung hinzuzuf\u00fcgen.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Zur\u00fcck in der Schule organisierten die Lehrer am Ende der Exkursion eine Besprechungssitzung f\u00fcr die Sch\u00fcler.<\/span><\/span> Laut den Lehrern endete diese Besprechung im Einklang mit der Methodik des Teams, das die Exkursion beaufsichtigte und Ziele festlegte, mit interessanten Ergebnissen.<\/span><\/span> Die Vorteile sind vielf\u00e4ltig:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Erstens war die \u00fcberw\u00e4ltigende Mehrheit der Sch\u00fcler, die aus dem Maristenviertel kamen, in dem sich die Schule befindet, sehr ber\u00fchrt von dem, was sie sahen.<\/span><\/span> Insbesondere waren sie schockiert, dass es Kinder in ihrem Alter gibt, die wie sie Tag f\u00fcr Tag unter diesen v\u00f6llig inakzeptablen Umweltbedingungen leben.<\/span><\/span> Das war das erste Gef\u00fchl, das aufkam.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Zweitens umfasste die Unterrichts\u00fcbung auch eine Berichtsphase \u00fcber die Ursachen der Verschmutzung, ihre Folgen und die in Betracht zu ziehenden L\u00f6sungen.<\/span><\/span> Diese \u00dcbung fand auf der Grundlage einer im Voraus erstellten und an die Sch\u00fcler verteilten Tabelle statt.<\/span><\/span> Die drei aufgef\u00fchrten Hauptverursacher der Verschmutzung sind (a) die Haushalte, die in der Bucht von Hann leben, (b) die Industrien, die aus der Hauptstadt Dakar Abw\u00e4sser ablassen, und (c) die Gesellschaft f\u00fcr Tierindustrien im Senegal (SERAS).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Third, as for the consequences of the pollution, the pupils talked about the low oxygen of fish habitat, the scarcity of fish, and the fishing crisis. So, the participants in the field trip to Hann Bay were able to make the link for the first time between the crisis of artisanal fishery in connection with the degradation of ecosystems and the emigration of people taking the hazardous journey in the pirogues to reach Europe. They also reported on the environmental effects of marine sand extraction for construction. The students‘ on-site observations where houses were carried away by the rising sea level were thus explained during the excursion by impacted adults. <\/span><\/p>\n

Viertens erw\u00e4hnten sie zumindest am Rande die Pl\u00e4ne zur S\u00e4uberung der Hann-Bucht, in der Hoffnung, ihr zumindest teilweise ihren fr\u00fcheren Glanz zur\u00fcckzugeben.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Sch\u00fcler zeichnen ihre Beobachtungen auf<\/span><\/span><\/span><\/p><\/div>\n

Nach Meinung des Direktors, Herrn Wane, und der Lehrer, Frau Mbaye und Herr D\u00e8me, war der Bildungsausflug ein gro\u00dfer Erfolg.<\/span><\/span> Tats\u00e4chlich ist es das erste Mal in der Zusammenarbeit mit Mundus maris<\/em>, dass diese Schule einen Bildungsausflug mit 30 Sch\u00fclern zum Thema Umweltverschmutzung organisiert.<\/span><\/span> Die Gef\u00fchle, die die Sch\u00fcler bei ihrer R\u00fcckkehr in die Klasse zeigten, zeigen, dass es gelungen ist, das Bewusstsein f\u00fcr das \u00dcbel zu sch\u00e4rfen.<\/span><\/span> Die Lehrer sch\u00e4tzen den Ausdruck der Solidarit\u00e4t mit ihren Mitsch\u00fclern, die unter der Verschmutzung leiden, als einen der wichtigsten Vorteile.<\/span><\/span> Die S\u00e4uberung der Bucht hat auch<\/span><\/span><\/span> international Schlagzeilen<\/span><\/span><\/span><\/a> gemacht<\/span><\/span><\/span>.<\/p>\n

Es gibt nichts Besseres, als Sachwissen mit k\u00fcnstlerischem Ausdruck und der N\u00e4he zum Meer zu verbinden \u2013 getreu dem diesj\u00e4hrigen UN-Motto zum Welttag der Ozeane \u201eNeue Tiefen erwecken\u201c.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Nachdem die Lehrer ihre Zufriedenheit mit der Partnerschaft mit Mundus maris<\/em> und den Vorteilen der Exkursion zum Ausdruck gebracht hatten, wollten sie Empfehlungen f\u00fcr die Fortsetzung dieser Zusammenarbeit abgeben.<\/span><\/span> Um konkretere Ergebnisse zu erzielen, machten sie Vorschl\u00e4ge, die sich um drei Achsen drehen:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Dem M\u00fcll am Strand kann man nicht entkommen<\/span><\/span><\/span><\/p><\/div>\n

Erstens betonten die Lehrer nachdr\u00fccklich, dass es nicht nur einmal im Jahr Aktivit\u00e4ten mit Mundus maris<\/em> geben sollte.<\/span><\/span> Sie sind der Meinung, dass die Meeresverschmutzung ein \u00dcbel ist, das w\u00e4hrend des gesamten Schuljahres umfassender angegangen werden sollte.<\/span><\/span> Dar\u00fcber hinaus f\u00e4llt der Weltozeantag in die sehr schwierige Zeit der Vorbereitung auf die Tests und Niveaukontrollen vor den Abschlusspr\u00fcfungen.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Zweitens \u00e4u\u00dferten sie den Bedarf an Lehrmaterialien wie Postern und Videos, die sich speziell mit der Funktionsweise des Ozeans und ihrem Zusammenhang mit der handwerklichen Fischerei im Allgemeinen und mit der Meeresverschmutzung (soziale Faktoren und Folgen) im Besonderen befassen.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Schlie\u00dflich m\u00f6chte die Kawabata Yasunari-Schule mit Mundus maris<\/em> erkunden, wie sie auf der Ebene der Gemeinde Hann Bel Air eine F\u00fchrungsrolle spielen k\u00f6nnte, indem sie nach und nach die anderen Bildungseinrichtungen der Gegend in ein Netzwerk einbindet, das diese Art von Arbeit als kontinuierliche Initiative durchf\u00fchren kann.<\/span><\/span> Sie m\u00f6chten mit Mundus maris<\/em> die Durchf\u00fchrbarkeit dieses Vorhabens untersuchen, insbesondere ein Leitbild und die Bedingungen f\u00fcr die Einrichtung dieses Netzwerks, um eine regelm\u00e4\u00dfigere Zusammenarbeit mit anderen Schulen zu erm\u00f6glichen.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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